2023-2024学年五年级下学期期末试卷（一）：语文

不堪一击

⼀、基础知识，共9题，满分36分
1. 下列词语中，加点字的读⾳完全正确的⼀组是（ ）

A. 罩（lǒnɡ） 笑（huá） 威 （xià） 倒（yūn）
B. 琴 （xuán） 窈 （tiáo） ⽛咧嘴（zī） 讽(jī)
C. 精 （zhàn） 伤（yà） ⽣（jiàn） 踌 (chú)
D. 造 （yì） 胎（pēi） 肥体壮（piāo） ⼈（hǔ）

2. 下列词语中，没有错别字的⼀项是（ ）

A. ⼿急眼快 瞑⽬蹲⾝ 纵横交错 哭笑不得
B. 赴汤蹈⽕ 阴险狡诈 极⽬远眺 ⼼惊胆战
C. 轰然倒踏 肃然起敬 绞尽脑汁 情不⾃禁
D. ⼼惊胆战 ⼀声不亢 ⼿忙脚乱 抓耳挠腮

3. 下列诗句中，画线字词解释有误的⼀项是（ ）

A. 短笛⽆腔信⼝吹（随⼝） B. 稚⼦⾦盆脱晓冰（⼩孩⼦）
C. 草满池塘⽔满陂（池岸） D. 也傍桑阴学种⽠（傍晚）
4. 下列句⼦中，加点词语使⽤不恰当的⼀项是（ ）
A. 100⽶赛跑⻢上就要开始了，选⼿们 ，做好了准备。
B. 的富家⼦弟⽣活，让他失去了⾃我奋⽃、⾃我成⻓的动⼒。
C. 诸葛亮 ，巧借东⻛之势“借”箭成功，如期交箭。
D. 李⽼师表扬同学时总能 ，⼤家都对她佩服不已。

5. 对下⾯句⼦的⼈物描写⽅法判断错误的⼀项是（ ）

A. 武松提起铁锤般⼤⼩拳头，尽平⽣之⼒，只顾打。（动作描写）
B. 头不很⼤，圆眼，⾁⿐⼦，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写）
C. “⼉⼦活着不能相⻅，就让我⻅⻅遗⻣吧！”⽑主席想。（语⾔描写）
D. 我的脸由于困窘和羞愧⼀下⼦涨得通红。（神态描写）
6. 下列句⼦按顺序排列，正确的⼀项是（ ）①当阳光洒在⾝上时，它更坚定了⼼中的信念：要开出⼀朵鲜艳的花。②不久，它从泥⼟⾥探出了⼩脑袋，渐渐地，种⼦变成了嫩芽。③从此，它变得沉默，只有它知道它在努⼒，在默默地汲取⼟壤中的养料。④虽然它经受着⿊暗的恐惧，暴⾬的侵袭，但是它依然努⼒地⽣⻓着。⑤种⼦在这块⼟地上的⽣活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是⼀粒平凡的种⼦。
A. ①⑤②③④ B. ①③②⑤④ C. ⑤③④②① D. ⑤④②③①
7. 巧填同⾳字。【yínɡ】 输 经 晶 头⼩利【yù】 荣 犹 忧 公
8. 按要求写句⼦。（1）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句）（2）岸英是我的⼉⼦。岸英是朝鲜⼈⺠的⼉⼦。（将两句话合成⼀句话）（3）同学们认真倾听和注视着作报告的校⻓。（修改病句）笼• 哗• 吓• 晕•
弦• 窕• 龇• 讥•
湛• 轧•• 监• 躇•
诣• 胚• 膘• 唬•
跃跃欲试 •
养尊处优 •
神机妙算 •
⼀针⻅⾎ •
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（4）在朝鲜战场上，有不少志愿军战⼠献出了宝贵的⽣命。（改为反问句）
9. 判断下列各题说法是否正确。
(1) 古⼈对各个年龄的称谓，真可谓是名⽬繁多，雅致有趣。按照年龄⼤⼩依次排列如下：及笄之年、弱冠之年、不惑之年、⽽⽴之年、花甲之年。
(2) 汉字产⽣于⼏千年前，是世界上最古⽼的⽂字之⼀，经历了甲⻣⽂、⾦⽂、⼩篆、楷书、⾪书等漫⻓的演变过程，沿⽤⾄今。
(3) 《刷⼦李》⼀课，除了对主要⼈物刷⼦李作了细致描写，还描写了具体事件中旁观者曹⼩三的反应，从侧⾯表现了主要⼈物的特点。
(4) “静寂笼罩着这座⽔上城市，古⽼的威尼斯⼜沉沉地⼊睡了。”这个句⼦描写了⽔城沉沉睡去后的寂静，表现了威尼斯的静态美。
⼆、名篇名句默写，共1题，满分8分
1. 古诗词积累。（1）《⾃相⽭盾》中卖盾牌和⻓⽭的⼈夸耀盾牌：“吾盾之坚， 。”⼜夸耀⻓⽭：“吾⽭之利，。”
（2）范成⼤的《四时⽥园杂兴》⼀诗中，表现出乡村男⼥劳动繁忙的诗句是： ，。（3）君⼦喻于义， 。君⼦坦荡荡， 。（《论语》）（4）孔指以⽰⼉⽈：“ 。”⼉应声答⽈：“ 。”（《杨⽒之⼦》）
三、现代⽂阅读，共2题，满分26分
1. 课内阅读。跳⽔（节选）
“你逃不了！”孩⼦⼀边追赶⼀边喊。猴⼦还不时回过头来逗孩⼦⽣⽓。爬到了桅杆的顶端，它⽤后脚钩住绳⼦，把帽⼦挂在最⾼的那根横⽊的⼀头，然后坐在桅杆的顶端，扭着⾝⼦，呲⽛咧嘴做着怪样。横⽊的⼀头离桅杆⼀⽶多。孩⼦⽓极了，他的⼿放开了绳⼦和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地⾛上横⽊去取帽⼦。这时候，甲板上的⽔⼿全都吓呆了。孩⼦只要⼀失⾜，直摔到甲板上就没命了。即使他⾛到横⽊那头拿到了帽⼦，也难以回转⾝来。有个⼈吓得⼤叫了⼀声。孩⼦听到叫声往下⼀望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船⻓从船舱⾥出来，⼿⾥拿着⼀⽀枪。他本来是想打海鸥的，看⻅⼉⼦在桅杆顶端的横⽊上，就⽴刻瞄准⼉⼦，喊道：“向海⾥跳！快！不跳我就开枪了！”孩⼦⼼惊胆战，站在横⽊上摇摇晃晃的，没听明⽩他爸爸的话。船⻓⼜喊：“向海⾥跳！不然我就开枪了！⼀！⼆！”刚喊出“三”，孩⼦纵⾝从横⽊上跳了下来。
扑通⼀声，孩⼦像颗炮弹⼀样扎进了海⾥。⼆⼗来个勇敢的⽔⼿已经跳进了⼤海：四⼗秒钟——⼤家已经觉得时间太⻓了。等孩⼦⼀浮上来，⽔⼿们就⽴刻抓住了他，把他救上了甲板。
(1)
“四⼗秒钟——⼤家已经觉得时间太⻓了。”四⼗秒钟明明很短，为什么“⼤家已经觉得时间太⻓了”？
(2) 选⽂讲述了船⻓在危急关头救下⼉⼦的故事，告诉了我们⼀个什么道理？
(3) 选⽂第⼆⾃然段中对船⻓的语⾔描写和动作描写，表现船⻓（ ）
A. 脾⽓⾮常暴躁，⾔语粗暴。 B. 关⼼爱护孩⼦，说话很有感情。
C. 语⽓坚定，遇事沉着冷静。
(4) 船⻓在千钧⼀发之际，⽴刻让孩⼦跳进海⾥。下⾯不是船⻓考虑到的⼀项是（ ）
A. 孩⼦跳海有可能⽣还，不然掉到甲板上必死⽆疑。
B. 要是孩⼦能够转⾝回来就不开枪。
C. 海⾯⻛平浪静，孩⼦跳进海⾥后的危险降低了很多。
D. ⽔⼿们的⽔性很好，救起孩⼦的可能性很⼤。
2. 课外阅读。她让每⼀棵⼩草都快乐歌唱
①说起来这都是六⼗多年前的事⼉了。我的⼩学是昆明师范附⼩，班主任叫李崇贞，教语⽂。李⽼师⻓圆脸，短发⻬颈，拢在耳后，时常穿⼀件中式斜襟⼥装，像个利索的家庭妇⼥。
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②李⽼师是在我们进⼊五年级的时候来当班主任的，开怡我实在不适应。别的⽼师都喜欢带着⼏个成绩和才能突出的学⽣在校园⾥溜达，可李⽼师从来不单独给我们这样的机会，让我这种⾃幼就“出头露⾯”惯了的孩⼦很是不爽，有⼀种“失宠”的感觉。
③我看不起“差⽣”。我们这些院校⼦⼥都这样，也不跟他们⼀起玩。班上有个魏同学，留级⽣，个头⼤，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，就别提回答问题了。不要说我这样的“尖⼦⽣”⽬中⽆他，⼀般同学也都视他为“害群之⻢”。
④⼀次，李⽼师让我们这些院校⼦⼥组织了⼀次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被⽼师邀请⼀起参加。在⼀条⼩河⾯前，我们被拦住了。河不宽，⽔不深，没有桥。农⺠们都是涉⽔⽽过。我们沿河来回⾛了⼏趟，都找不到合适的地⽅过河。这时，⾝材⾼⼤的魏同学跳下了⽔。他已卷好了裤脚，可⽔还是淹过了他的裤⼦。他毫不在意，豪爽地说：“来，我背你们过去。”于是，这些平素对他毫不在乎的骄傲的⼩家伙们，⼀个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河。我是最后⼀个过河的，趴在他的后背上我只觉得脸发热，⼼跳得特别厉害，不过是⼏⼗秒钟的时间，却感觉时间好⻓。魏同学细⼼地把我放到岸上，当他想折返回去取鞋⼦的时候有⼈冲着他⼤喊：“你的鞋已经被张曼菱拎过来啦！”⼤家的笑声响成⼀⽚，我发现李⽼师也在笑，看看魏同学，看看我，再看看其他⼈，笑得那么欣慰。
⑤很快，我们决定发展魏同学加⼊少先队了。他那⾼⼤的个⼦，戴上红领⼱时有点羞涩。全校都很震惊，因为这在他原来的班⾥是不可能的。这是李⽼师的眼光，她不是让我们去帮助⼀个落后的学⽣，⽽是培养了他的⾃尊⼼，也纠正了我们不公正的鄙薄之⼼。从那以后，我就发现原来⾝边有很多⾼⼤的⼈。
⑥如今，我已经年过七旬，我感恩李⽼师，是她纠正了我⼈性和⼈格的偏差。她充满智慧地教育了我，让我⾃悟，把我那颗轻飘飘的少年⼼，耐⼼地捶打，让我在后来的成⻓过程中不鄙薄他⼈，也不轻狂。
⑦李⽼师是我们今⽣难得的慈⺟与严师，她把不同的孩⼦，都拥进慈⺟的怀抱，她播撒阳光、扬洒⾬露，让每⼀棵⼩草都欢乐歌唱。
(1) 联系上下⽂，选择对第④⾃然段画横线的句⼦最为准确的理解（ ）
A. 我很紧张，担⼼不⼩⼼会掉到河⾥。 B. 我很惭愧，因为平时看不起魏同学这样的差⽣。
C. 我很害羞，让别⼈背有点不好意思。
(2) 联系上下⽂，解释词语的意思。第⑤⾃然段中有两个“⾼⼤”，第⼀个“⾼⼤”指的是 ；第⼆个“⾼⼤”指的是 。
(3)
第④⾃然段中写到了李⽼师“笑得那么欣慰”，联系上下⽂想⼀想：让⽼师感到欣慰的原因是什么？
(4)
你怎样理解《她让每⼀棵⼩草都快乐歌唱》这个题⽬？
四、写作，共1题，满分30分
1. 习作。
我们每天都会接触到形形⾊⾊的⼈：超市⾥买东西的阿姨，⻢路上维持秩序的警察叔叔……在你的成⻓过程中，谁给你留下了深刻的印象？运⽤学到的描写⼈物的⽅法，通过最典型的事例，写出他某⼀⽅⾯的特点。题⽬⾃拟，不少于450字。
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参考答案
⼀、基础知识，共9题，满分36分
1. 【答案】C
【解析】考查字⾳。
A项有误，“威吓”的“吓”应读“hè”，读“hè”时，指恐吓，恫吓。读“xià”时，指吓唬，使害怕。
B项有误，“琴弦”的“弦”应读“xián”，指琴上赖以发声的弦线。“窈窕”的“窕”应读“tiǎo”，指美好。
C项正确。
D项有误，“膘肥体壮”的“膘”应读“biāo”，指肥⾁（多指牲畜）。故选C。
2. 【答案】B
【解析】考查字形。
A项有误，⼿疾眼快：形容做事机警、反应快。故“⼿急眼快”的“急”错误。
B项正确。
C项有误，轰然倒塌：突然倒塌下来。故“轰然倒踏”的“踏”错误。
D项有误，⼀声不吭：⼀直沉默不语。故“⼀声不亢”的“亢”错误。故选B。
3. 【答案】D
【解析】考查词语理解。
A、B、C三项正确。
D项有误。句意：也在那桑树阴下学着种⽠。傍：靠近。故选D。
4. 【答案】D
【解析】考查成语理解。
A项正确。跃跃欲试：形容⼼情急切，迫切想进⾏尝试。
B项正确。养尊处优：处在尊贵的地位，过着优裕的⽣活，与“富家⼦弟⽣活”相符合。
C项正确。神机妙算：指有特别⾼明的智谋和极为准确的预⻅，与“巧借东⻛之势借箭成功，如期交箭”相符合。
D项有误。⼀针⻅⾎：⽐喻说话或做⽂章直截、简短⽽切中要害，与“李⽼师表扬同学”不相符。故选D。
5. 【答案】C
【解析】考查⼈物描写。
A、B、D三项正确。
C项有误，由“⽑主席想”可知，句⼦的⼈物描写⽅法是⼼理描写。故选C。
6. 【答案】C
【解析】考查句⼦排序。按照句⼦间的逻辑关系，先点明种⼦的不顺利，这是⼀粒平凡的种⼦，然后写它默默地努⼒，接着描写它经受⿊暗的恐惧和暴⾬的侵袭，紧接着描述它破⼟⽽出，最后描写它坚定的信念——要开出⼀朵鲜艳的花。故答案为C。
7. 【答案】赢；营；莹；蝇；誉；豫；郁；寓【解析】考查同⾳字的辨析。输赢：胜利和失败。经营：筹划并管理。晶莹：形容光亮⽽透明，多数是指露珠等球状物体。蝇头⼩利：⽐喻⾮常微⼩的利润。荣誉：光荣的名誉。犹豫：拿不定主意，不果断。忧郁：忧伤，愁闷。
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公寓：分⼾居住的多层或⾼层建筑。
8. 【答案】写字台上放着电报。；岸英不仅是我的⼉⼦，也是朝鲜⼈⺠的⼉⼦。；同学们认真倾听着校⻓作报告##同学们注视着作报告的校⻓。；在朝鲜战场上，不是有不少志愿军战⼠献出了宝贵的⽣命吗？【解析】考查缩句、关联词、病句和反问句。（1）删去修饰语“那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的”，去掉“逗号”，保留主⼲。（2）两个分句间是递进关系，可以⽤“不仅……也……”相连。（3）搭配不当。不能说“倾听着校⻓”。（4）添加“不是”“吗”，句号改为问号。
9. (1) 【答案】错误【解析】考查课⽂内容。按照年龄⼤⼩依次排列如下：及笄之年、弱冠之年、⽽⽴之年、不惑之年、花甲之年。故答案为错误。
(2) 【答案】错误【解析】考查课⽂内容。汉字经历了甲⻣⽂→⾦⽂→⼩篆→⾪书→楷书等很⻓的演变过程。故答案为错误。
(3) 【答案】正确
(4) 【答案】正确
⼆、名篇名句默写，共1题，满分8分
1. 【答案】物莫能陷也；于物⽆不陷也；昼出耘⽥夜绩⿇；村庄⼉⼥各当家；⼩⼈喻于利；⼩⼈⻓戚戚；此是君家果；未闻孔雀是夫⼦家禽【解析】考查古诗⽂默写。（1）出⾃⽂⾔⽂《⾃相⽭盾》。（2）出⾃宋代范成⼤的《四时⽥园杂兴》。（3）出⾃《论语》。（4）出⾃⽂⾔⽂《杨⽒之⼦》。
三、现代⽂阅读，共2题，满分26分
1. (1) 【答案】因为四⼗秒钟时间上是⾮常短，可是时间宝贵，⼤家由于担⼼、害怕、紧张，救⼈⼼切，所以觉得时间很⻓。【解析】考查句⼦理解。
“四⼗秒钟——⼤家已经觉得时间太⻓了”是因为⼤家担⼼孩⼦落⽔后的安危。
(2) 【答案】遇到危险应保持沉着冷静【解析】考查⽂段主旨。⽗亲之所以能在危急关头救下⼉⼦，是因为他的沉着冷静。答案围绕“遇到危险应保持沉着冷静”组织。⾔之有理即可。
(3) 【答案】C
【解析】考查⼈物描写。由动作描写“⽴刻瞄准⼉⼦”，语⾔描写“向海⾥跳！不然我就开枪了！⼀！⼆！”可以看出船⻓的坚定与冷静。故本题答案为C。
(4) 【答案】B
【解析】考查内容理解。
B项，“要是孩⼦能够转⾝回来就不开枪”说法错误，开枪是吓唬孩⼦，⽬的是让孩⼦往⽔⾥跳，这样能救孩⼦性命。开枪的⽬的并不是要孩⼦转⾝回来。B符合题意。故本题答案为B。
2. (1) 【答案】B
【解析】考查句⼦理解。之前我对魏同学的态度是鄙视，看不起的，⽽他并不计较，热⼼地背我们过河，受到了他的帮助后，我感到很惭愧。故答案为B。
(2) 【答案】⾝材⾼⼤；⼈格⾼尚【解析】考查词语理解。
“他那⾼⼤的个⼦”中“⾼⼤”指魏同学⾝材⾼⼤；“我就发现原来⾝边有很多⾼⼤的⼈”中“⾼⼤”指⼈品格崇⾼。
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(3) 【答案】我们消除了对魏同学的鄙夷，接受了他的帮助，也帮助他拿鞋⼦，让彼此都觉得温暖、感受到善意。【解析】考查内容理解。第4⾃然段魏同学背我们过河，帮助了我们，我们也把魏同学的鞋提过去了，李⽼师看⻅我们互相帮助接纳感到欣慰。
(4) 【答案】⽼师⽤充满智慧的爱温暖我们，教育我们，让我们不再鄙薄他⼈，也不再轻狂，⽽是学会去理解、尊重、关爱⾝边的每⼀个⼈。【解析】考查⽂章主旨。
“每⼀棵⼩草”指李⽼师的学⽣，“歌唱”是指每个学⽣都得到尊重。⽼师尊重关爱每⼀位学⽣，并且引导我们理解、尊重别⼈。
四、写作，共1题，满分30分
1. 【答案】我真佩服他
在我成⻓的过程中，碰到过许多不同的⼈，但是有⼀个⼈，在我⼼中留下了深刻的印象，他就是我们班的⼩明。
⼩明今年⼗⼀岁了，和我同岁。他⻓得挺帅，黝⿊的⽪肤，浓⿊的眉⽑，⼀双明亮的⼤眼睛⾥，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵⽓。不过我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，⽽是他的为⼈。
他学习不算好，但他乐于助⼈。⻅到有⼈需要帮助，他准会第⼀时间站出来。
那⼀回，是下课时间。我正做着⽼师布置的习题，突然，闻到了⼀股刺⿐的、令⼈恶⼼的味道。原来是⼀位同学吐了，呕吐物散发出难闻的⽓味。班⻓问：“谁去收拾⼀下？”⼤家都⽆动于衷，有的同学已经⻤⻤祟祟地溜了出去。⾝为班⼲部的我，到底是去还是不去呢？我的⼼⾥很⽭盾。这时，⼩明站了出来，把呕吐物⼀点⼀点装进簸箕，端出去倒掉，再⽤抹布把地擦⼲净，然后才回到⾃⼰的座位。
他做的是那样轻松，那样⾃然，没有⼀点⼉嫌弃的意思。顿时，他的形象在我⼼中变得⾼⼤了，我由衷地佩服他！【解析】考查写作。要求写⼀个特点鲜明，让你印象深刻的⼈。回顾⾃⼰的学习与⽣活，想想最近，你遇到了哪些⼈？谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？写作时可先介绍⼈物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现⼈物的特点，要抓住重点，不必⾯⾯俱到。这⼀过程中，⼀定要把⼈物的语⾔、神态、动作、⼼理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出⼈物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即⽂章的中⼼思想。